支教日记|陈少妹：在乡村学校的操场上，我听见希望在奔跑
综合
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九月的云水谣，溪水绕着古厝缓缓流，桂花香飘进长教平安希望小学时，我带着第一次支教的忐忑踏进校门。直到校领导轻声说“学校缺体育老师，孩子们鲜少上过专业的体育课”，这份忐忑忽然有了方向——我竟成了孩子们的“体育老师”，同时兼着课后辅导的工作。
往后五天，孩子们眼里的热切，成了我每天最期待的风景。清晨刚进教室，就有小脑袋凑过来问：“老师，今天能上体育课吗？”课间操时间，他们不用我催促，就整整齐齐排好队，小眼神紧紧跟着我。没有专业运动器材，我们就用粉笔画出简易跑道，把旧绳子接起来当跳绳；教跑步姿势时，我做示范，他们跟着摆臂抬腿，有人动作不协调，身边的同学会笑着帮他纠正，没有嘲笑，只有满满的鼓励。
看着他们从跑半圈就喘气，到能跟着跑完一整圈；从玩集体游戏时各自为战，到学会为队友加油、帮同伴补位，那份慢慢生长的活力与团结，像暖流淌过心底。我忽然懂了，体育课堂的珍贵，从不是靠器材堆砌，而是靠孩子们纯粹的热情与彼此的扶持。
课后辅导时，有个小女孩小声问我：“老师，你走了以后，还会有人带我们上体育课吗？”我摸着她的头说“一定会的”，心里却记下了这份期待。离别那天，孩子们拉着我的衣角送我到校门口，有人塞给我一张画，上面是一群小人在跑步，旁边歪歪扭扭写着“谢谢体育老师”。
走在云水谣的青石板路上，风里还带着孩子们的笑声，我对体育教育有了新的理解：它不只是拉伸筋骨、增强体能，更是在奔跑与协作中，帮孩子种下“团结”与“坚持”的种子。而这份理解，也让我真正读懂中国平安“与希望同行”教育公益的初心——平安公益从来不是简单的物资帮扶，而是为乡村孩子填补教育的空白，让他们能像城里的孩子一样，拥有完整的课堂体验，在体育课上释放活力、学会合作。
乡村振兴从不是遥远的口号，它藏在孩子们奔跑的脚步里，藏在每一节被用心对待的课堂里，藏在平安“与希望同行”的每一份坚持里。我相信，这些在云水谣操场上撒过欢、流过汗的孩子，终将带着这份勇气与团结，奔向更广阔的未来；而会有更多人循着“与希望同行”的脚步，把更多“第一次”的美好，带到乡村孩子的身边，让更多乡村操场响起希望奔跑的声音。
