厦门思明区锻造高素质教师队伍 推动义务教育迈向优质均衡
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教师队伍建设是教育质量的根本支撑，也是义务教育优质均衡的关键变量。近年来，厦门市思明区围绕“层级+标准+特色”教师队伍新生态建设，系统推进改革、完善机制、聚合资源，以更高站位推动教育治理现代化，为城区教育持续走在前列夯下坚实根基。
思明区将教师队伍建设置于教育发展核心位置，以制度创新为牵引，形成梯度培养、精准评价、专业成长相结合的改革路径。通过建立分层级的教师发展体系，构建覆盖青苗教师、骨干教师、名师团队的全链条培养模式，使教师成长更加有序、路径更加清晰。在这一体系中，教育改革、建设高质量教育体系等重点举措贯穿始终，为教师专业发展持续注入动力。
在推进教师队伍建设过程中，思明区深入推进教育治理的法治化、规范化。建立健全教师招聘、职评、交流等工作机制，严格落实依法行政和行政审批标准化要求，确保教师管理全过程公开透明。通过加强政策解释、流程公示和监督渠道建设，完善重大决策合法性审查机制，为教师队伍改革提供稳定的制度保障。
为了实现城区义务教育均衡，思明区以更大力度推动资源共享、队伍流动和结构优化。以集团化办学为抓手，促进优质学校专业团队辐射带动薄弱学校，强化师训资源共建共享。通过实施跨校交流轮岗、学科组协同发展等机制，推动教师在区域内合理流动，使区域整体教师队伍结构更加均衡。此举有效提升了教育资源配置的效率，推动公共服务供给体系与基层学校需求精准对接。
改革的推进离不开治理效能提升。思明区深化教育领域数字化转型，在教师业务培训、综合评价和成长记录等方面构建数据支撑系统，提升精准管理水平。结合“智慧教育”建设，推动教师培训、教研活动的线上线下一体化，形成更加高效的资源共享新模式。同时，畅通群众监督、评价渠道，扩大公众参与在教育治理中的作用，使教育改革更加开放透明。
在体制机制改革的带动下，思明区不断强化学校办学自主性，提升教育治理效能。通过完善校长负责制和内部治理体系，推动学校在教师发展规划、课程建设和教研创新方面拥有更充足的空间，进一步激发校内治理活力。与此同时，思明区坚持把人才作为核心资源，健全教师激励机制，推动创新基层党建工作在教师队伍建设中发挥引领作用，使学校教育生态更加协同有力。
教师队伍建设事关长远。思明区以系统改革推动结构优化，以制度创新促进专业成长，以治理提升促进资源均衡，为城区教育迈向更高水平奠定坚实基础。随着“层级+标准+特色”新生态持续完善，一个结构均衡、素质优良、充满活力的教师队伍正在不断成长，为思明区义务教育优质均衡发展提供坚不可摧的支撑。
继续坚持改革引领、强化制度保障、提升治理效能，思明区教育将以更高质量回应人民期待，在新时代教育高质量发展中持续走在前列。
