从“家事”到“共事” 厦门湖里区探索公众参与家庭教育新模式
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在厦门市湖里区禾缘社区，一场以公众参与为核心的改革实践，正让家庭教育焕发新的生命力。以“青春不辍‘525+（吾爱吾家）’模式”为抓手，社区把原本的“家务事”变成了“大家事”，推动家庭教育服务从“单向供给”迈向共建共享，成为基层社会治理创新的生动注脚。
“以前遇到孩子的问题，家长总是各自摸索；现在社区牵头，家长、学校、社工、社会力量都参与进来，大家一起想办法。”居民陈女士的感受，折射出禾缘社区改革的温度，也体现了社会组织参与和公众参与制度化的重要性。
面对未成年人数量多、家庭教育需求多样的现实，禾缘社区通过“青春不辍工作室”搭建共建平台，广泛征求居民意见，邀请教育专家、心理咨询师、家长代表共同设计服务方案。通过入户走访、线上信箱、互动沙龙等形式，社区收集家庭教育“痛点”，再以协商议事、基层协商制度化形式推动解决，真正实现“群众提、大家议、社区办、群众评”，让治理更科学、更民主。
在工作室推动下，一场场活动让家庭教育回归“共育”的本质：孩子在“禾学堂”找到学习兴趣，家长在“育禾缘”团体互助中分享经验，社工和教师共同参与亲子沟通辅导。社区通过公共教育资源下沉和家庭教育服务协同机制，让教育资源真正贴近家庭和孩子，让问题在萌芽阶段得到化解，矛盾在社区中协商解决。
公众的积极参与，也让改革路径更具生命力。社区通过“问题征集—方案共议—行动落实—结果反馈”的闭环机制，让每一次改革决策都汇聚群众智慧。数字化管理和信息共享平台的运用，使意见采集、方案制定、活动跟进更加高效。禾缘社区党委书记说：“我们的目标是让家长‘不辍’陪伴，让孩子‘不辍’成长，让青春‘不辍’奋斗。”
如今，禾缘社区的家庭教育工作已从被动服务变为主动参与，从社区“单打独斗”变为社会“共建共享”。在公众参与、社会协同、基层治理创新的实践中，改革找到了最大的力量源泉，也让城市治理的温度在家庭的笑声中绽放。
