幼有优育新期待|国家级研讨会！学前教育高质量发展“湖里经验 ”精彩亮相，共筑教育新高地

湖里区作为福建省基础教育综合改革实验区，持续创新教育改革机制，全力推动学前教育普及普惠、安全优质发展。湖里学前教育也始终带着“敢闯敢试”“爱拼会赢”的特区精神，牢记“高普及、强保障、高质量”的责任与使命，向上延伸、向内深耕、向下拓展，形成了可推广、可借鉴的湖里经验。

为加强教育部幼儿园园长培训中心实践教学基地建设，提升实践教学基地园长的办园治园理念，促进实践教学基地园长之间的互动交流、协同创新。2024年11月27日-30日，教育部幼儿园园长培训中心与厦门市教育局联合举办第四届教育部幼儿园园长培训中心实践教学基地研讨会。本次会议由厦门市湖里区教育局承办，来自全国各地的幼教同仁共300余人齐聚湖里，共襄盛会。

本次活动有三项议程，分别为开幕仪式、主题论坛、基地园观摩。其中，“学前教育湖里经验的多样态呈现”及“全国实践基地的多元化分享”两条主线贯穿始终。多形式、多样化的经验共享平台，为全国各地奔赴而来的幼教同仁们搭建了极具学术价值与实践意义的交流场域。

一、学前教育“湖里经验”高质进阶

开幕盛典，共绘教育新篇章

本次研讨会于11月28日上午，在厦门市湖里区南山实验学校正式拉开帷幕。

（湖里区教育局副局长叶泽军主持本次开幕仪式）

出席本场活动的领导嘉宾有：

教育部幼儿园园长培训中心副主任张忠斌；

教育部幼儿园园长培训中心资源建设部主任葛聪攀；

河南省教育厅人事处副处长张志海；

厦门市教育局基教处副处长刘胜峰；

厦门市教科院党委书记、院长庄小荣；湖里区委教育工委书记、局长贾新辉；

及11个省市教学研究基地负责人、实践教学基地负责人、厦门市各区教育局学前教育负责人、厦门市教科院、各区教师进修学校领导及幼教教研员。

（厦门市湖里区教育局局长贾新辉致辞）

厦门市湖里区教育局贾新辉局长用“一个引领、两个强化、三项举措”展示了湖里学前教育的实践探索之路。“一个引领”实现了多效整合、精准发力，打开了创新探索学前教育管理模式的新局面；强化“内培”和“外拓”，扎实推进幼儿园教师队伍建设，为建设高质量的教育体系提供重要人才支撑；“三项举措”向上延伸、向内深耕、向下拓展，打通了湖里学前教育扩优提质的“三通道”，为稳步建设湖里学前教育的高质量教育体系奠定了坚实基础。

（厦门市教育局基教处副处长刘胜峰讲话）

厦门市教育局基教处刘胜峰副处长通过实际数据，展示了厦门市学前教育从“幼有所育”到“幼有善育”，再到当前“幼有优育”的显著突破。他肯定了厦门市幼儿园的园长们爱拼、敢拼、会拼的精神风貌，共同推动了厦门市学前教育水平在高起点上持续取得新的发展。同时，他对厦门市湖里区学前教育持续创新改革机制表示赞许，并对加快培育和推广改革实验成果，扛起学前教育肩负的历史使命提出了新期待。

（教育部幼儿园园长培训中心副主任张忠斌讲话）

教育部幼儿园园长培训中心张忠斌副主任通过理念与实践相结合的实例，凸显了实践教学基地在幼儿园园长培训体系中的核心地位与关键作用。他对学前教育高质量发展的“湖里经验”给予了高度评价，认为这些经验为全国各地基地园及园长提供了办园的新思路和新启发。

论坛聚焦，保教质量同探讨

28日下午的论坛活动，围绕“指向园本课程高质量发展的幼儿园保教质量监控机制的构建与实践”这一主题展开，呈现了厦门市湖里区在“儿童为本·过程导向·进阶发展”理念指导下，不同维度、不同内容的幼儿园保教质量监控实践经验与典型案例。

（厦门市湖里区教师进修学校幼教教研员曾淑娥主持活动）

区本化典型经验

（厦门市湖里区教师进修学校幼教教研员方丹萍）

方丹萍老师在以《“双循环式”幼儿园保教质量监控机制的构建与实践探索》为题的分享中，用实践案例呈现了湖里区学前教育从质量监控的理念及实践需求的“双导向”入手，构建的以“研训导评一体化”为路径的内外“双循环”机制的全过程。奏响了高质量发展主题论坛下湖里经验的开篇曲！

园本化典型经验一

（厦门市都市港湾幼儿园郭菲莉）

郭菲莉园长的分享展示了从实践出发形成的“两翼·三环”的园本保教质量监控模式，即在自我评价和他人评价中通过“研—训—导”环环相扣的监控路径，以达到掌握发展现

状，厘清需要改进的方向，强建师资队伍，全面提升办园水平，促进幼儿园高质量发展。

园本化典型经验二

（厦门市五缘实验幼儿园林碧玲）

林碧玲园长围绕“幼儿园运动课程质量监控机制”这一内容作经验分享，展现出以儿童为本、问题导向、监控促“健”的内核及其实践探索，回应了本场论坛主题。

专家点拨

（教育部幼儿园园长培训中心副主任石艳）

教育部幼儿园园长培训中心石艳副主任对湖里学前教育在幼儿园保教质量监控机制的构建与实践的典型经验分享做出了极大的赞许，肯定了湖里学前教育的先行先试及湖里学前教育探索出的区域内落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的先进经验。并围绕“探索《评估指南》中模糊性指标的共性理解”及“区域内幼儿园保底与提升问题”的必要性及迫切性对在座幼教同仁们提出新期待与新方向。

实地观摩，经验分享促成长

29日，来自全国各地的幼教同仁们分组走进湖里区湖里实验幼儿园湖桐分园、湖里第二实验幼儿园、五缘第二实验幼儿园3所实践教学基地园，实地参观园所环境、观摩特色活动现场。各有特色的园所环境；富有内涵的办园理念；自主畅玩、多元灵动的游戏现场，为各地幼教同仁们呈现了湖里学前教育在提升办园品质、优化教育教学实践等方面的探索经验。

此外，各地幼教同仁们听取了3所实践教学基地园关于保教质量监控的实践探索经验。3所基地园从“保教质量监控”出发，以教师自我评价、课程实施与管理等内容为重点，进行经验分享。自我评价助力教师能力提升，课程监控与管理保障优质课程质量，二者相辅相成，共同推动保教质量的稳步提升。本次分享呈现出了多维度、深层次的实践探索经验，为完善园所保教质量监控体系提供了多元思路。